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《窃读记》语文教案设计

时间:2019-04-01来源:堂堂正正网

  【教学目标】

  1、认识窃、腋等7个生字,会写窃、炒等14个生字;正确读写窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑等词语。

  2、有感情地朗读课文;抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感情作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染。

  3、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。

  【教学准备】

  1、观察生活中书店人们的活动情况。

  2、生字、词卡片。

  【教学过程】

  第症状性颠病的治疗方法一课时

  一、激情讲述,引发兴趣

  孩子们,书籍能使我们增长知识,开阔视野,陶冶情操。读书是一种享受,一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么,你们有没有过这样的经历与感受呢?

  (学生放谈读书的经历与体会,教师根据学生的汇报适当给以激励与点评。)

  刚才,同学们谈得非常好,老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊,读书能使人奋进,使人进步,读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩,非常喜欢读书,竟然去窃读。这究竟是怎么回事呢?今天,我们就来学习这样一篇课文──《窃读记》。

  二、板书课题,师生质疑

  1、板书课题──窃读记。

  2、齐读课题,读后,你有什么疑继发性颠痫怎么治疗问?

  3、学生质疑:

  (在什么地方窃读?为什么要窃读?是怎么窃读的?窃读是怎样的感受?)

  4、师质疑:

  (作者是用什么方法把窃读的滋味写清楚、具体的?)

  三、初读课文,落实字词

  1、请同学们带着这些问题,放声朗读课文。

  2、读完课文后解决质疑中较简单的问题。

  3、学生在文中勾画出生字词,自学生字词。

  4、学生交流识记生字词的方法。

  5、利用生字卡片,用多种方法让学生读生字词,达到熟记的目的。

  6、体会有关词语的含义:

  适宜:适合,相宜药物治疗癫痫病效果好不好。文中指在书店人多、无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

  知趣:知道好歹,不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的。每当感觉到书店里店员态度变化时,我就会放下书离开。

  饥肠辘辘:饥饿得肚子发出肠鸣音。

  依依不舍:留恋,不忍分离。

  四、再读课文,理清脉络

  1、学习一篇课文最好的方法就是多读,读懂意思,读出味道。下面,就让我们反复地读一读吧!

  2、指名分段读课文,看看字音是否读准确,句子是否读通顺。

  3、整理课文记叙的线索:

  放学后→边走边想→跨进店门→打开书阅读→恐惧被发现→饥饿难耐→放回书架→走出书店。癫痫病可致命吗

  五、留下悬念,布置作业

  1、本节课,我们一道初步阅读了课文,对课文的内容有了大体的了解。但要体会小姑娘哪种窃读时复杂的滋味,还要细细读课文,下节课我们接着读,认真体会。

  2、完成作业:

  ⑴ 抄写词语:

  窃读、炒菜、锅勺、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、踮起脚。

  ⑵ 辨字组词:

  窃( ) 炒( ) 踮( ) 饿( )

  穷( ) 吵( ) 店( ) 鹅( )

  惧( ) 皱( ) 碗( ) 撑( )

  具( ) 坡( ) 豌( ) 掌( )

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